- ¿Existe evidencia científica de que el arte ayuda al bienestar emocional y a la salud mental de las personas?
- ¿Qué tipo de mejoras pueden aportar las artes en la salud mental de nuestro alumnado?
- ¿Cómo puede ayudar al alumnado un acercamiento a la institución museística?
- ¿Cómo se puede utilizar el arte para trabajar la aceptación de emociones como el enfado o el miedo?
- Con la pandemia ha aumentado el número de alumnado con problemas de ansiedad y depresión. ¿Cómo podemos ayudarles con el arte?
- ¿El arte puede ayudar a gestionar síntomas como las obsesiones y compulsiones?
- ¿Qué tipo de actividades artísticas son más recomendables con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo?
- ¿De qué manera se puede trabajar la espiritualidad a través del arte?
- ¿Qué tipo de actividades artísticas se pueden realizar en el aula?
- Cuando trabajamos con adolescentes, ¿también nos pueden ayudar los lenguajes audiovisuales como cortometrajes o videoclips?
- ¿Cómo podemos utilizar la música para trabajar las emociones con el alumnado?
- ¿Cómo podemos utilizar el teatro para mejorar la salud mental?
- Queremos hacer una actividad artística compartida entre nuestro alumnado y personas con problemas de salud mental para trabajar el estigma. ¿Por dónde empezamos? ¿Qué podemos hacer?
¿Cómo podemos utilizar la música para trabajar las emociones con el alumnado?
La música nos ofrece un inmenso campo de posibilidades siendo, al mismo tiempo, un elemento común y presente en el mundo de los jóvenes. Podríamos, por ejemplo, trazar propuestas que relacionaran los diferentes estilos musicales con situaciones reales para el alumnado en las que predomine alguna emoción concreta, y a partir de ahí investigar cómo se siente y qué le produce ese sentimiento.
Una experiencia muy reciente e interesante, desde al ámbito de jóvenes y salud mental, la encontramos en el proyecto «Escolta l’Art» que se desarrolla en Hospitalet de Llobregat (Barcelona) desde el 2019. Se trata de una iniciativa dirigida a jóvenes con experiencia en primera persona que supone una oportunidad para la generación de herramientas, para la superación personal y el autocuidado desde la experimentación y la creación en diferentes formatos artísticos. Los primeros y únicos protagonistas son los propios participantes desde la libertad creativa.
