Com podem els educadors detectar si hi ha cap adolescent o jove que pateix soledat no desitjada?

Hi ha diferents accions que els educadors i professionals que treballem amb adolescents i jovespodem dur a terme tant per detectar com per acompanyar una situació de soledat. A la Guia per a la prevenció, detecció i acompanyament d’adolescents i joves en situacions de soledat que vam elaborar des de l'equip de recerca LIBERI de la Universitat de Girona per a l'Ajuntament de Barcelona hi detallem algunes propostes.

En primer lloc, hem de tenir clar que la soledat està vinculada a les relacions socials de la persona i que és una percepció subjectiva de cadascú. A més, hi ha alguns factors de risc i altres factors de protecció que hem de conèixer per poder detectar situacions de soledat i proposar solucions.

A la guia que comentava abans, es divideixen les orientacions, tant de detecció com d'acompanyament, en 4 àmbits que hem d'analitzar quan volem detectar una situació de soledat.

L’àmbit de la persona jove, que inclou els seus projectes vitals, l’estat de salut, la personalitat, les rutines i la distribució del temps, entre d'altres. El de la xarxa de convivència, que té a veure amb l'espai i les relacions que estableix amb els qui conviu. El tercer, que és el de la xarxa de relacions quotidianes de proximitat, és a dir, relacions d'amistat, relacions en l'àmbit dels estudis i de la feina, l'ús de les xarxes socials, les activitats de lleure… I finalment, el quart àmbit, la dimensió comunitària, que és molt àmplia i abasta espai públic, mobilitat, relació amb veïns i veïnes, professionals de joventut amb qui es relaciona, etc.

En total, a la guia, hi ha 25 orientacions per a la detecció de situacions de soledat, i cadascuna es concreta en diferents propostes d'acció. A continuació, us en presento algunes:

• Construir un mapa relacional de les persones adolescents o joves que creiem que estan patint soledat o aïllament social.
• Posar atenció en aquelles persones joves o adolescents que acumulen factors de risc de soledat o que pateixen situacions específiques que poden aïllar-les socialment (addiccions, víctimes de violència, vivència de processos migratoris, trastorns de salut mental, etc.).
• Conèixer la situació familiar i/o de convivència d'aquelles persones que creiem que estan patint soledat o aïllament social.
• Generar espais de confiança dels quals les persones adolescents i joves puguin sentir-se part i on puguin ser escoltades, reconegudes, valorades.
• Analitzar, quan sigui necessari, la relació de les persones adolescents i joves amb les xarxes socials i les noves tecnologies.
• Activar una estratègia conjunta des dels professionals i les organitzacions de joventut del territori per lluitar contra la soledat (treball en xarxa, derivacions…).